„ Szkiełko i oko”

            Są to programy edukacyjne dla dzieci i młodzieży o zainteresowaniach  naukowych, w szczególności dotyczących nauk ścisłych, uwzględniające takie formy zajęć jak: wykłady, ćwiczenia laboratoryjne, badania, seminaria, warsztaty, wyjazdy naukowo – badawcze

            Celem tego zadania będzie rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów wykazujących szczególne zainteresowania naukami przyrodniczymi poprzez:

•  rozszerzenie programu z biologii i chemii,

•  rozbudzanie ciekawości naukami przyrodniczymi,

•  kształtowanie postaw i zachowań proekologicznych i nawyków postępowania zgodnego z zasadami dbałości o własne zdrowie
•  położenie szczególnego nacisku na umiejętności praktyczne (projektowanie, realizacja i analiza doświadczeń, eksperymentów oraz zajęcia terenowe),
•  wykorzystanie nowoczesnych laboratoriów i obiektów Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego,

•  zintegrowanie wiedzy i umiejętności ze wszystkich przedmiotów matematyczno -przyrodniczych.

  Zajęcia odbywają się w dwóch blokach tematycznych:

BLOK BIOLOGICZNY

1.    Ursynów – zapoznanie się ze sposobami ochrony dziedzictwa przyrodniczego w warunkach wielkomiejskich na przykładzie  rezerwatu Las Kabacki i stawów na Sadybie Kabackiej. Uczniowie będą się uczyli rozpoznawania wybranych gatunków roślin na terenie Lasu Kabackiego i Ursynowa na podstawie prostych kluczy do oznaczania. Ma to na celu nauczyć samodzielnego rozpoznawania ważniejszych gatunków w sytuacji bardzo słabej znajomości roślin. Przy pomocy atlasów uczniowie będą samodzielnie rozpoznawać gatunki ptaków.

2.    Kampus SGGW – ćwiczenia laboratoryjne, w trakcie których uczniowie poznają podstawy systematyki i taksonomii organizmów. W ramach warsztatów uczą się  tworzenia kluczy dichotomicznych w oparciu o zbiory naukowe i pracownię mikroskopową. Na wykładach zapoznają się z  systematyką zwierząt. Wykorzystując zasoby naukowe Zakładu Zoologii uczą się rozpoznawania wybranych zwierząt. Zapoznają się z planowaniem i realizacją prac badawczych prowadzonych na Uczelni. Biorą udział w  warsztatach z genetyki („naszyjnik” z własnego DNA, DNA w systematyce i identyfikacji osób). Poznają zastosowanie biotechnologii w praktyce.

3.    Puszcza Białowieska – wyjazd 3-dniowy dla uczniów klas trzecich (50 uczniów plus trzy osoby opieki). Przejazd w obie strony autokarem, nocleg i posiłki w jednym z miejscowych pensjonatów. Wyjazd ma charakter badawczy, obejmuje ekologię populacji, sukcesję, funkcjonowanie pierwotnych ekosystemów (Białowieski Park Narodowy), czynną i bierną ochronę gatunków, formy ochrony przyrody, Natura 2000. Jest to kontynuacja zajęć i podsumowanie zajęć z ekologii i ochrony środowiska. Uczniowie, w trakcie warsztatów z pracownikiem naukowym Wydziału Leśnego SGGW, wykonują pomiary wieku drzew, porównują ekosystemy lasu naturalnego i gospodarczego. Zajęcia te uczą spostrzegawczości, twórczej analizy, są bodźcem do samodzielnych poszukiwań. Kolejnym etapem wyjazdu naukowo-badawczego będzie wizyta w Zakładzie Badania Ssaków PAN, gdzie uczniowie zapoznają się z badaniami telemetrycznymi ssaków Puszczy Białowieskiej.

4.    Arboretum SGGW w Rogowie k. Koluszek – ćwiczenia terenowe, w trakcie których uczniowie zapoznają się ze sposobami rozmnażania  i rozprzestrzeniania się roślin drzewiastych na podstawie kolekcji drzew i krzewów liczącej ponad 2 tys. gatunków i odmian. Na podstawie obserwacji wyglądu owoców i nasion będą określać, w jaki sposób mogą się rozprzestrzeniać. Na podstawie kart pracy będą pracowali w grupach i samodzielnie zbierali określone rodzaje owoców i nasion. Poznają też systematykę roślin z uwzględnieniem gatunków obcych, pochodzących z Ameryki Północnej, Azji i Japonii. Zapoznają się z Narodową Kolekcją Klonów oraz   ścieżką edukacyjną North American Trail - Lasy Ameryki Północnej.

BLOK CHEMICZNO-FIZYCZNY

1. Wykłady, ćwiczenia i warsztaty oraz zajęcia multimedialne w LO im. Poniatowskiego oraz w Instytucie Chemii Fizycznej PAN. Uczniowie zyskują możliwość funkcjonowania w warunkach licealnych i akademickich, wykorzystania zasobów laboratoriów chemicznych i ogólnie pojętej bazy tych instytucji.

2. Prowadzenie strony internetowej z autorskimi artykułami i prezentacjami uczniów. Uczniowie pogłębiają umiejętność naukowego opisu świata i zjawisk w nim zachodzących. Przygotowując własne prezentacje czy opracowania rozwijają pasje badawcze, umiejętność selekcjonowania , syntetyzowania i przetwarzania informacji i wiedzy.

3. Eksperymenty i zajęcia laboratoryjne w pracowniach fizycznej i chemicznej gimnazjum. Uczniowie projektują przebieg doświadczeń z zakresu elektrochemii – np. opis jakościowy i ilościowy elektrolizy, wskazanie utleniacza – reduktora, produkty elektrolizy – odniesienie do zastosowań w życiu codziennym. Uczniowie pogłębiają umiejętność obserwacji i opisu zjawisk zachodzących w otaczającym świecie, zrozumienie znaczenia wiedzy chemicznej w procesach przetwarzania materii przez człowieka. Dostrzegają zastosowania praktyczne zjawisk fizyczno - chemicznych.

            Ważnym elementem działań będą dwie  Sesje Popularno – Naukowe, przybliżające uczniom szkół podstawowych nauki matematyczno – przyrodnicze. Goście i ich rodzice zobaczą szereg prostych doświadczeń i eksperymentów z chemii, fizyki i  biologii, mających na celu przybliżenie nauk ścisłych, wzbudzenie pasji badawczych i wykazanie, że nauki ścisłe nie są nudne i trudne, że powiązane są z życiem codziennym. Poszczególne działania przygotowują i realizują uczniowie pod kierunkiem nauczycieli.

W sesjach tematycznych zaplanowane są : wybuch wulkanu , złudzenia optyczne, badanie zmysłów. W powiązaniu ze złudzeniami optycznymi zaplanowane jest wykorzystanie praktyczne różnych urządzeń optycznych, np. obserwacje „od szkiełka lupy do szkiełka mikroskopu”. 

Zdjęcia

1. Wycieczka do Rogowa zdjęcia
2. Lekcja na SGGW zdjęcia
3. Sesja popularno-naukowa nr 1 zdjęcia film
4. Wycieczka naukowa do Białowieży zobacz  relacja
5. Sesja popularno-naukowa nr 2 zdjęcia  film